Perho Liiketalousopisto osallistui keväällä 2025 kansainväliseen vertaisarviointiin, jossa tarkasteltiin opetuksen ja oppimisen laatua erityisesti kestävän kehityksen näkökulmasta. Arviointi toteutettiin osana Opetushallituksen EQAVET-hanketta, jossa on kehitetty ja pilotoitu ammatillisten oppilaitosten kansainvälisen vertaisarvioinnin kriteerejä yhteistyössä Suomen, Kroatian, Slovenian ja Viron kanssa. Päivitetyt kansainvälisen vertaisarvioinnin kriteerit on nyt julkaistu.

Kansainvälinen yhteistyö avaa uusia näkökulmia

Perhon arviointiin osallistui ammatillisen koulutuksen asiantuntijoita Suomesta, Kroatiasta, Sloveniasta ja Virosta. Vastaavasti suomalaisia arvioijia osallistui vertaisarviointeihin näissä maissa.

– Kansainvälinen vertaisarviointi tarjoaa arvokasta vertailutietoa eri maiden ammatillisen koulutuksen toimintamalleista sekä tuoreita ideoita ja vaihtoehtoisia käytäntöjä oman toiminnan kehittämiseen. Samalla se vahvistaa kansainvälisiä verkostoja ja kumppanuuksia, laatupäällikkö Juha Kuokkanen kertoo.

Perhon kokemusten mukaan itsearvioinnin ja ulkoisen vertaisarvioinnin yhdistäminen auttaa tunnistamaan sekä toiminnan vahvuuksia että konkreettisia kehittämiskohteita. Prosessi tarjoaa myös mahdollisuuden osallistaa henkilöstöä ja opiskelijoita laadun kehittämiseen jo varhaisessa vaiheessa.

– Itsearviointi vahvistaa yhteistyötä, yhteistä ymmärrystä ja jatkuvan parantamisen kulttuuria. Tähän vaiheeseen ja arvioinnin kannalta olennaisten tietojen kokoamiseen kannattaa varata riittävästi aikaa, Kuokkanen toteaa.

Kansainväliseen vertaisarviointiin osallistuneet Perhon opiskelijat kokivat mukanaolon myönteisenä ja arvostivat mahdollisuutta vaikuttaa oppilaitoksen kehittämiseen.

Kansainvälisyys rikastuttaa arviointia

Vertaisarviointitiimiä johtanut kehitysjohtaja Petteri Ora Kiipulan ammattiopistosta korostaa, että vertaisarviointi on ennen kaikkea vuorovaikutukseen perustuva kehittämisen väline.

– Vertaisarviointi on yhdessä pohtimiseen perustuva tapa kehittää organisaatiota, jolla on pehmeästä ulkokuoresta huolimatta varsin kova ydin. Kansainvälisessä vertaisarvioinnissa keskusteluja rikastuttavat arvioijien erilaiset koulutusjärjestelmätaustat. Vaikka pinnalta katsoen ammattiin valmistava koulutus on suhteellisen samankaltaista kaikkialla Euroopassa, jokaisessa maassa taustalla olevat tekijät vaikuttavat oppimiseen ja opetukseen omalla tavallaan. Vertaisarvioinnin menetelmä ja kriteerit toimivat hyvänä lähtökohtana toisen maan toiminnan ja ajattelutavan ymmärtämisessä, Ora kertoo.

Ora nostaa esiin myös kansainvälisen yhteistyön inhimillisen puolen.

– Kun yhteinen kieli on usein niin sanottu ”broken english”, keskusteluihin tarvitaan hieman enemmän aikaa. Nämä keskustelut tarjoavat kuitenkin paljon oppimismahdollisuuksia kaikille osallistujille.

Ammatillisten oppilaitosten kansainvälisen vertaisarvioinnin kriteerit luovat pohjan yhteiselle arviointikielelle

EQAVET-hankkeessa päivitettiin ammatillisten oppilaitosten kansainvälisen vertaisarvioinnin kriteerit vastaamaan paremmin tämän päivän tarpeita. Erityisesti kestävän kehityksen ja digitalisaation näkökulmia ajantasaistettiin.

Kriteerit on koottu Transnational Peer Review Criteria for Vocational Education and Training Providers -oppaaseen, joka toimii yhteisenä viitekehyksenä eri maiden ammatillisille oppilaitoksille.

Kriteeristössä on huomioitu sen soveltuvuus erilaisiin koulutusjärjestelmiin ja se kattaa oppilaitoksen toiminnan kokonaisuutena. Toiminta on jaettu 14 teemaan, joista jokainen perustuu jatkuvan parantamisen periaatteeseen sekä EQAVET+-viitekehykseen.

Perho pilottikohteena Suomessa

Perho Liiketalousopisto osallistui aktiivisesti myös vertaisarviointikriteerien kehittämiseen. Oppilaitos oli mukana työpajoissa, joissa kriteerejä päivitettiin vastaamaan paremmin kestävän kehityksen tavoitteita. Kehitystyötä koordinoi Opetushallituksessa opetusneuvos Riikka Vacker.

Ennen kriteerien virallista käyttöönottoa niitä pilotoitiin neljässä maassa. Suomessa pilotointi toteutettiin Perho Liiketalousopistossa 9.–10. huhtikuuta 2025. Arvioinnin kohteena oli erityisesti opetuksen ja oppimisen laatu (Teaching and Learning).

Välittämisen kulttuuri nousi vahvuudeksi

Arvioinnin päätteeksi kansainvälinen arviointiryhmä tunnisti Perho Liiketalousopiston vahvuuksia ja kehittämiskohteita. Yksi teema nousi palautteessa ylitse muiden.

Arvioijat nostivat esiin opiskelijoista huolehtimisen, henkilöstön sitoutumisen sekä aidosti välittävän toimintatavan, joka näkyy oppilaitoksen arjessa.

Arviointi tarjosi arvokkaita näkökulmia toiminnan edelleen kehittämiseen ja vahvisti Perhon tavoitetta rakentaa laadukasta, vastuullista ja opiskelijalähtöistä ammatillista koulutusta.

Lähde: Kansainvälisellä vertaisarvioinnilla kehitetään laatua yhdessä oppien, OPH