Katriina Klén ja prinssi lankuttamassa Taitaja-kisojen tiimellyksessä
Luokanvalvoja, ryhmänvalvoja ja -ohjaaja
On ilahduttavaa havaita, miten monenlaisia onnistuneita toimintamalleja viime aikoina on kehitetty ammatillisessa koulutuksessa muun muassa osaamisen tukemiseen tai keskeyttämisen vähentämiseen.
Nämä vuosikymmenten takaa tutut luokanvalvojan, ryhmänvalvojna ja ryhmänohjaajan työnkuvat eivät vain ota enää oikein palvellakseen asiaansa.
Ennen riitti, että valvoimme ja ohjasimme suurin piirtein saman ikäisistä opiskelijoista koostuvan ryhmän tekemisiä pääasiassa koulussa. Nyt, työelämän ja yhteiskunnan kumppaneina ja kehittäjinä, tehtävämme on varmistaa myös opiskelijan, nykytermein oppijan, valmistumisen jälkeinen onnistuminen − työelämään sijoittuminen suoraan koulutuksen penkiltä. Vastuumme ei enää pääty suvivirteen.
Tässä onnistuminen tarvitsee uutta reseptiikkaa, jonka peruskomponentti voi mielestäni olla vain pitkäjänteinen ja räätälöity valmennus työelämään.
Se uusi resepti
Tätä nykyä niin elämän meno kuin työelämäkin korostavat yksilöllisyyttä. Yksilöllinen opetus on myös jokaisen pedagogin ikiunelma, johon on aiemmin etsitty ratkaisuja ryhmäopetuksen näkökulmasta. Nykyään ymmärrämme, ettei ammatillinen oppiminen ole kiinni yhteisestä ajasta, paikasta tai tavasta. Oppiminen on yksilöllinen prosessi, jossa opettajan tehtävä on oppimisen mahdollistaminen hyödyntäen oppijan kehityksen ja oppimisen vaihetta oppijan iästä riippumatta. Oppimisen yhtälössä uraohjaus kohdistuu henkilökohtaisen osaamisen kehittymisen ohjaamiseen.
Uraohjauksen kautta autamme yksittäistä oppijaa löytämään oman uransa ja oman ammattinsa. Opiskelijalle nimetään henkilökohtainen uraohjaaja, joka kulkee opiskelijan rinnalla opintopolun alusta loppuun ja saattelee oppijan työelämään riippumatta hänen polkunsa ajallisesta kestosta.
Erona aiempaan on opiskelijan matkan seuraaminen. Kun aiemmin ryhmää on luotsattu eteenpäin kokonaisuutena ja ryhmästä yksilöllisten valintojen ja tarpeiden perusteella eronneet ovat joko sijoittuneet toisiin ryhmiin tai saaneet ohjausta usealta tuen ammattilaiselta, on nyt uraohjaaja mukana kaikissa käänteissä. Parhaimmillaan tämä nostaa opiskelumotivaatiota ja vähentää opintojen keskeyttämisiä.
Iskeekö opiskelijalle yksinäisyys?
Paljon keskustellaan yksilökeskeisyyden kääntöpuolena olevasta yhteisöllisyyden ja ryhmän tuoman positiivisen nosteen häviämisestä. Uraohjauksen malli ottaa huomioon myös ryhmään kuulumisen ja kiinnittymisen merkityksen ja uraohjaaja toimii vuoroin esimiehenä ja vuoroin ryhmän jäsenenä riippuen toiminnan tavoitteesta. Jokaisen oppijan oma polku tuo ryhmään jaettavia kokemuksia ja osaamista.
Uraohjaaja perehdyttää ammatillisia opintojaan aloittavan oppijan koulutuksen pelisääntöihin ja määrittelee hänen kanssaan yhdessä osaamisen hankkimisen yksilölliset tavat ja suunnitelmallisen etenemisen. Uraohjaaja on tsemppari, joka muistuttaa työn tekemisen tärkeydestä ja sovittujen pelisääntöjen noudattamisesta sekä kannustaa ja ohjaa eteenpäin myös vaikeina hetkinä.
Uraohjaaja on kartanlukija, joka auttaa oppijaa hahmottamaan yhä moninaisemmilla tavoilla hankitun osaamisen kokonaisuuksia. Jokainen oppija, iästään riippumatta, tarvitsee tutun henkilön, johon voi turvautua, kun opintojen kompleksisuus yllättää tai itsensä johtaminen osoittautuu haastavaksi.
Vaikka uraohjaajalla on monia rooleja, työn tavoite on selkeä − auttaa osaltaan oppijaa löytämään oman ammatillisen identiteetin ja sen myötä saamaan tutkinto valmiiksi sekä työllistymään unelmauralle.
Kirjoitus on julkaistu alun perin Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKEry:n blogissa 6.3.2018.
Otzenhausen-seminaari 2019 – upeita kokemuksia ja uusi ystäviä
Ravintola-, matkailu- ja liiketoiminnan alojen 13 perholaista kaksoistutkinto-opiskelijaa osallistui vuosittain Saksan Otzenhausenissa järjestettävään seminaariin yhdessä saksalaisten, romanialaisten ja italialaisten opiskelijakollegojensa kanssa:
Ja jotakuinkin näin seminaariviikko meni opiskelijoiden muistelemana:
Reissumme Europäische Akademie Otzenhausen’iin Saksan Nonnweileriin alkoi la 23.3. Helsinki-Vantaan lentokentältä aikaisin aamulla. Treffit olivat kuudelta, ja check-in’in jälkeen meillä oli aikaa syödä aamupalaa ja tutustua muihin ei ennalta tuttuihin suomalaisiin.
Lauantai: Frankfurt
Lentomme lähti kohti Frankfurtia 7.40 aamulla ja lento sujui erittäin hyvin, pienestä turbulenssista huolimatta.
Olimme Frankfurtissa kymmenen aikoihin, jolloin odotimme muiden maiden opiskelijoiden eli Saksan, Italian ja Romanian saapumista. Olimme sopineet tapaamispaikan, jossa nähtäisiin kello 12, joten kiertelimme ja kävimme syömässä lentokentällä ajankuluksi. Kenttäostoksemmekin koostuivat enimmäkseen ruoasta: edessä oli bussimatka Otzenhauseniin ja iltakin oli tulossa :D
Puoleltapäivin: Otzenhausen
Noin kahden tunnin bussimatkan jälkeen Akademie Otzenhauseniin saavuttuamme aloimme siltä seisomalta jakamaan huoneita ja kotiutumaan. Parituntisen tauon jälkeen aloitimme tutustumaan muiden maiden kulttuureihin ja ihmisiin tutustumisleikkien kautta, sekä kävimme läpi tulevaa viikkoa ja sen tapahtumia.
Päivä meni nopeasti ja sen päätteeksi saimme kotiutua omiin luoliimme …huoneisiimme.
Sunnuntai: Academie Otzenhausen
Seuraavana päivänä eli sunnuntaina pääsimme aloittamaan päivän aamupalalla kasilta ja päivän ohjelma alkoi yhdeksältä.
Ensimmäisen varsinaisen seminaaripäivän aiheita olivat kansainvälinen kommunikointi ja arvot, joista teimme ryhmätöitä pienryhmissä. Tämän jälkeen saimme nauttia maittavasta lounaasta, jonka jälkeen jatkoimme ryhmätöiden parissa. Keskustelimme muiden kulttuureista ja arvoista esim. Albatross Island, Saksan ja Italian erilaisuuksista videon muodossa ym.
Päivällisen aika oli 18.30, jonka jälkeen oli hieman aikaa valmistautuua kulttuuri-iltaan.
Kulttuuri-illassa kukin maa sai esitellä hitusen omaa kouluaan, kulttuuriaan ja perinteitään mm. tanssin ja ruoan kautta. Saimme illan aikana maistaa useita herkkuja ympäri Eurooppaa, ja muut maat saivat ällöttyä suomalaisten super-foodista, salmiakista.
Kulttuuri-illan jälkeen Me Urheat Perholaiset menimme juhlimaan tuottoisaa päivää yhdessä muiden seminaarilaisten kanssa – ja tämän jälkeen nukkumaan.
Maanantai: Metz, Ranska
Seuraavana päivänä aamupalalla Mohkuja Vishalolivat kaksistaan jo varhain seitsemältä syömässä kun muut tulivat tunnin-kaksi myöhemmin. Aamupalatankkauksen jälkeen päivän toiminta alkoi amerikkalaisen kestävän kehityksen asiantuntijan luennolla, jossa kuuntelimme ja keskustelimme kestävästä kehityksestä. Oli todella kiinnostavaa kuulla ja myös keskustella henkilön kanssa, joka tiesi asiasta paljon!
Luennon jälkeen menimme syömään ravitsevan lounaan ja lähdimme päiväreissulle kohti Ranskaa, Metziin. Siellä kuuntelimme apupormestarin puhetta ilmastonmuutoksesta sekä heidän asettamiaan tavoitteita kaupunginsa tulevaisuudelle. Vaikka meillä oli yhteisen kielen kanssa aluksi vaikeuksia, saimme lopulta luennon käännettyä englanniksi.
Mielenkiintoisen puheen jälkeen meillä oli muutama tunti aikaa kierrellä Metzin katuja ja kauppoja. Tivolissakin ehdimme käydä nopeasti pyörähtässä ;D
Ilta seitsemältä bussimme oli täynnä väsyneitä ja nälkäisiä nuoria paluumatkalla kohti Otzenhausenia.
Otzenhausenissa kävimme paikallisessa kebabpaikassa myöhäisellä illallisella. Syötiin itsemme ähkyyn, joten sitten vain aikaisin nukkumaan!
Tiistai: ryhmätöitä
Tiistaina menimme aamupalle normaaliin tahtiin ja päivämme alkoi ryhmätehtävällä, joka liittyi vahvasti eilen pitämään oppituntiin, tehtävämme oli pienissä kansainvälisissä ryhmissä keskustella kestävän kehityksen tavoitteista. Jokainen ryhmä teki kahdesta tavoitteesta kaksi pientä esitelmää ja esitteli toisen niistä muille opiskelijoille.
Iltapäivällä aloimme valmistella pienissä ryhmissä esitelmää itsestämme keskiviikon konferenssipäivää varten, jossa tarkoituksena oli edustaa ryhmäänsä ilmastonmuutosta käsittelevässä simulaatiossa. Pienryhmät edustivat esimerkiksi uusiutuvaa energiaa tai Kiinaa tmv.
Illallisen jälkeen meillä oli vapaata ja suuntasimme tuttuun tapaan Akademian Youth -huoneeseen, josta löytyy
sohvia, pingis sekä biljardi ja pöytäjalkapallo eli täydelliset puitteet ottaa rennosti ja tutustua muiden osallistujamaiden opiskelijoihin.
Keskiviikko: konferenssissa
Keskiviikko aamuna söimme aamiaisen tutun aikataulun mukaan ja suuntasimme siitä sitten konferenssipäivään.
Aamun ohjelma alkoi jokaisen ryhmän avauspuheella, jossa he kertoivat omista tavoitteistaan. Päivän mittaan ryhmien piti väitellä ja keskustella keskenään, sekä yrittää tehdä sopimuksia edistääkseen omia tavoitteita. Päivän lopuksi meillä oli viimeinen konferenssi jossa keskustelimme (väittelimme) kaikki taas yhdessä ja veimme ilmastokonferenssin näin päätökseen.
Illalla olimme vapaalla koko porukalla, mutta menimme kuitenkin aikaisemmin nukkumaan seuraavan päivän aikaisen herätyksen takia.
Torstai: Bonn, Saksa
Torstaina heräsimme hieman aikaisemmin aamupalalle, sillä bussimme lähti jo klo 7 kohti Saksan vanhaa pääkaupunkia Bonnia.
Muutaman tunnin bussimatkan jälkeen kohti karnevaalin täyteläistä kaupunkia olimme perillä kuuntelemassa Nfcc’n jäsenen puhetta parlamenttitalossa.
Puheiden jälkeen olimme valmiita astumaan karnevaalin täyteisille kaduille syömään lounasta sekä kiertelemään katuja kauppoja. Meitä rohkaistiin viettämään vapaa-aikaamme kansainvälisissä ryhmissä ja useat meistä kiertelivätkin kaupunkia saksalaisten ja romanialaisten kanssa, italiailaiset menivät omia menojaan.
Iltapäivällä saimme opastetun kierroksen Saksan vanhaan parlamenttiin, jonka jälkeen bussimme suuntasi takaisin Otzenhauseniin.
Perjantai: luennolla
Perjantaina saimme mennä normaaliin aikaan syömään aamiaista ja aloittamaan ohjelman keskustelemalla mitä kaikkea olemme käsitelleet ja oppineet viikon aikana sekä mitä tunteita ja ajatuksia seminaari herätti meissä. Aloimme tehdä ryhmätöitä seminaariviikomme tärkeimmistä aiheista kuten
mitä kestävä kehitys on?
mitkä ovat kesätän kehityksen tavoitteita?
mitä kestävä kehitys merkitsee nuorille?
Jokainen pienryhmä teki videon omasta aiheestaan, ja ohjelman lopuksi katsoimme kaikki videot.
Sen sijaan, että olisimme vain opiskelijoiden kesken olleet Youth Roomissa, olimme nyt koko porukka seminaarihuoneessa juhlimassa viimeistä iltaa. Kuuntelimme musiikkia ja saimme jopa kuulla meidän ihanan Jasperinesityksen. Koska ilta oli meidän viimeinen kerta yhdessä porukalla, oli selvää, että tunteet olivat pinnassa vaikka pidimmekin hauskaa.
Lauantai: Euroopan New Yorkin kautta kotiin
Lauantaina meillä oli aikainen herätys ja aamupalakin oli jo kuudelta. Bussi Frankfurtiin lähti jo seitsemältä.
Sanoimme hyvästit ihanalle Otzenhousenin akatemialle ja seminaarin vetäjille. Teimme viimeisiä siivouksia ja lähdimme kohti Frankfurtia ja sen ostoskatuja. Meillä oli päiväksi huone hotellista, jonne jätimme tavaramme kaupungilla seikkailun ajaksi. (Se oli pelastus!)
Meillä oli useita tunteja aikaa kierrellä Frankfurtia – tai kuten Sofia sanoi: ”kierrellä Euroopan New Yorkia”. Ehdimme viettää viimeisiä hetkiä ryhmänä ja shoppailla paljon!
Edessä oli kuitenkin painajainen: ostokset piti mahduttaa laukkuihin… Vaan onnistuimmepa, ja otimme junan lentokentälle väsyneinä ja haikeina mutta iloisina ja kaikki omaisuus matkassa.
Lentomme lähti Frankfurtista kohti Helsinki-Vantaata seitsemän jälkeen, ja koneessa lähes kaikki vain nukkuivat. Olimme takaisin Suomen maaperällä klo 23.
Juu, ja olimme menettää hermomme, sillä jouduimme lentokentällä odottamaan matkatarvaroitamme ikuisuuden!
Mahtavan viikon jälkeen tunnelma oli katossa väsymyksestä huolimatta! Uusien ostosten lisäksi palasimme Suomeen upeiden kokemuksien ja uusien ystävyyksien kanssa :)
The European Academy of Otzenhausen is an officially recognized independent institution for non-school-based adult education. It is non-partisan and has no religious affiliation and targets people from all social backgrounds from the age of 16. The Academy was founded under the legal form of a registered association and is now a not-for-profit private limited company.
Vaikka opiskelupaikan valinta on iso päätös, ei sillä tarvitse lukita koko loppuelämäänsä. Unelma-ammattiin voi päätyä montaa eri reittiä ja minkä ikäisenä tahansa.
Ammatillinen koulutus on sinun juttusi, kun haluat
• oppia asioita käytännössä tekemällä • oppia ammatin ja päästä nopeasti töihin • jatkaa opintojasi ammattikorkeakoulussa tai yliopistossa
”Se, mitä on vaikea tajuta 15-vuotiaana on se, että kaikki ne asiat joita opit tai teet, tulee tukemaan sua myöhemmin siinä, mitä päätätkin tehdä.”
